Jak sprawdzić poziom czytania u dzieci

Dzieci uczą się czytać najlepiej, gdy otrzymują książki na swoim poziomie. Jeśli tekst jest zbyt łatwy, nie stanowi wyzwania dla młodego czytelnika. Jeśli tekst jest zbyt trudny, dziecko prawdopodobnie będzie sfrustrowane. Aby mieć pewność, że dziecko otrzyma książkę idealną dla siebie, każdy, kto uczy dziecko pięknej sztuki czytania, powinien rozpocząć tę naukę od prostej oceny jego umiejętności czytania. Mając kilka wypoziomowanych tekstów i wyczuwając błędy, każdy może sprawdzić poziom czytania dziecka, a tym samym zwiększyć efektywność jego nauki czytania.

Posłuchaj, jak dziecko czyta książkę na swoim poziomie. Jeśli dziecko jest pierwszoklasistą, zacznij od książki na poziomie pierwszej klasy. Znajdź książkę na tym poziomie, sprawdzając poziom czytania na odwrocie książki lub odwołując się do listy książek z poziomem (patrz sekcja zasoby). Większość książek dla małych dzieci ma oznaczenie poziomu czytania wydrukowane w pobliżu kodu kreskowego. Tuż nad kodem kreskowym należy szukać oznaczenia "RL:". Po tym zapisie następuje liczba z częścią dziesiętną. Liczba po lewej stronie od przecinka to poziom klasy, a liczba po prawej stronie to miesiąc. Na przykład, książka z napisem RL:1.5 jest przeznaczona dla pierwszoklasisty w piątym miesiącu szkoły.

• Dzieci uczą się czytać najlepiej, gdy otrzymują książki na swoim poziomie czytania.
  
• Większość książek dla małych dzieci ma poziom czytania wydrukowany w pobliżu kodu kreskowego.

Licz liczbę błędów, które dziecko popełnia podczas czytania. Licz każdy błąd w wymowie, pominięte słowa lub źle przeczytane zdania jako błąd. Użyj skrawka papieru i zaznaczaj za każdym razem, gdy dziecko popełni błąd, aby ułatwić sobie śledzenie sytuacji.

Licz liczbę słów w książce, aby określić płynność dziecka. Dziecko, które potrafi płynnie czytać, powinno popełniać nie więcej niż pięć błędów na każde 100 słów w tekście lub mieć wskaźnik błędu nie wyższy niż 5 procent. Aby określić poziom błędu dziecka, należy podzielić liczbę zauważonych błędów przez liczbę słów w książce.

Zaproś dziecko do przeczytania na głos książki o niższym poziomie trudności, jeśli jego poziom błędu jest wyższy niż pięć procent. Powtórzcie proces zaznaczania każdego błędu, używając książki, która jest o jeden poziom niższa od tej, którą prezentowaliście na początku. Wykorzystaj swoje tally marks i policz słowa, aby określić poziom błędu dla tekstu na niższym poziomie.

• Licz liczbę błędów, które dziecko popełnia podczas czytania.
  
• Powtórz proces robienia tally marks dla każdego błędu, używając książki, która jest o jeden poziom niżej od tej, którą zaprezentowałeś na początku.

Podawaj dziecku coraz łatwiejsze teksty, aż będzie w stanie czytać płynnie. Obniżaj poziom o jeden poziom, powtarzając tę procedurę wielokrotnie, aż do momentu, gdy odsetek błędów dziecka będzie wynosił od 1 do 5 procent.

Prezentuj dziecku książki o wyższym poziomie, jeśli nie popełnia błędów podczas czytania. Jeśli pierwsze czytanie jest perfekcyjne, możliwe jest, że dziecko jest zaawansowane. Aby dokładnie określić jego umiejętności, powtórz procedurę, dając mu książki o wyższym poziomie trudności.

Dalej podawaj trudniejsze teksty, aż dziecko przeczyta tekst ustnie z poziomem błędu pomiędzy 1 a 5 procent. Niektóre błędy są oczekiwane, gdy tekst jest odpowiednio wymagający. Po znalezieniu poziomu tekstu, na którym dziecko popełnia pewne błędy w czytaniu, ale ich poziom nie przekracza 5 procent, mamy odpowiedni poziom trudności.

• Dawaj dziecku coraz łatwiejsze teksty, dopóki nie będzie w stanie czytać płynnie.
  
• Po znalezieniu poziomu tekstu, na którym dziecko popełnia pewne błędy w czytaniu, ale ich poziom nie przekracza 5 procent, mamy odpowiedni poziom trudności.