Krytyka teorii dojrzewania Gesella

Teoria dojrzewania Gesella jest jedną z wielu teorii dotyczących rozwoju poznawczego dziecka. Teoria ta została wysunięta przez amerykańskiego pediatrę Arnolda Gesella. W skrócie, stwierdza ona, że wczesny rozwój jest kierowany przez dziedziczność. Wpływy zewnętrzne powodują drobne odchylenia, ale nie mają one tak dużego wpływu na rozwój dziecka jak jego genetyka. Gesell wierzył, że można ustalić dokładny harmonogram rozwoju prawie każdego dziecka.

Wychowanie a natura

Szwajcarski psycholog Jean Piaget, współczesny Gesellowi, zaproponował alternatywny i przeciwstawny pogląd. Piaget uważał, że na dziecko bardziej niż uwarunkowania genetyczne wpływa środowisko, w którym żyje. W przeciwieństwie do Gesella, model Piageta mówi, że dziecko, któremu rodzice poświęcają więcej czasu, prawdopodobnie szybciej przyswoi sobie specyficzne cechy rozwoju społecznego i osobowościowego. Chociaż Piaget i Gesell mieli przeciwstawne poglądy na temat rozwoju dziecka, obaj są uważani za ważnych współtwórców tej dziedziny nauki.

• Szwajcarski psycholog Jean Piaget, współczesny Gesellowi, zaproponował alternatywny i przeciwstawny pogląd.
  
• Pomimo że Piaget i Gesell mieli przeciwstawne poglądy na rozwój dziecka, obaj są uważani za ważnych współtwórców tej dziedziny nauki.

Edukacja formalna

Często Gesell jest krytykowany za to, że nie uwzględnił edukacji w swojej teorii. Podobnie jak w przypadku koncepcji wychowania wpływającego na rozwój dziecka, edukacja może mieć znaczący wpływ. Formalna edukacja umieszcza dzieci w środowisku społecznym, dając im jednocześnie informacje, z którymi normalnie by się nie zetknęły. Z tego powodu tempo rozwoju jest zwiększone. Niektórzy psychologowie dziecięcy uważają edukację za część teorii Piageta, chociaż Piaget nigdy nie wypowiada się bezpośrednio na temat edukacji, a jedynie na temat środowiska.

• Często Gesell jest krytykowany za nieuwzględnienie edukacji w swojej teorii.
  
• Podobnie jak koncepcja wychowania wpływa na rozwój dziecka, edukacja może mieć znaczący wpływ.

Długość rozwoju

Psychoanalityk Erik Erikson i pediatra Benjamin Spock przedstawili model, który zakwestionował Gesella. Model Eriksona i Spocka kładł większy nacisk na rozwój emocjonalny i obejmował znacznie większy okres życia dziecka niż model Gesella. Model rozwoju Gesella trwał tylko do piątego roku życia dziecka. Erikson i Spock przedstawili model pięcioetapowy, który trwał do okresu nastoletniego. Ponieważ model Gesella nie wypełnia luki między dorastaniem a dorosłością, nie można go uznać za kompletny. W przeciwieństwie do modelu Gesella, model Ericksona/Spocka jest bardzo krótki i nie zagłębia się w ten sam tydzień po tygodniu.

• Psychoanalityk Erik Erikson i pediatra Benjamin Spock przedstawili model, który zakwestionował Gesella.
  
• Model Erika Eriksona i Spocka kładł większy nacisk na rozwój emocjonalny i obejmował znacznie więcej okresu życia dziecka niż model Gesella.

Rozwój emocjonalny

Oba modele Gessela i Piageta koncentrują się na rozwoju motorycznym i intelektualnym. Prawie całkowicie ignorują rozwój emocjonalny dziecka. Bardziej nowoczesne spojrzenie na rozwój dziecka głoszone przez Eriksona i Spocka obejmuje rozwój emocjonalny i przeplata go z modelami Gessela i Piageta. Obecnie żadna teoria dojrzewania nie jest w stanie zaspokoić wszystkich różnorodnych aspektów, które składają się na złożoną koncepcję rozwoju dziecka. Jednak teoria dojrzewania Gesella przetrwała dość długo i dostarcza głębokiego wglądu w ten temat.

• Modele Gessela i Piageta koncentrują się na rozwoju motorycznym i intelektualnym.
  
• Najnowszy pogląd na rozwój dziecka głoszony przez Eriksona i Spocka obejmuje rozwój emocjonalny i przeplata go z modelami Gessela i Piageta.