Jak napisać raport podsumowujący

Raporty podsumowujące są używane do oceny ogólnej skuteczności, wyniku lub wpływu programu edukacyjnego. Ocena podsumowująca może mieć na celu zbadanie wpływu nowej strategii instruktażowej oraz tego, czy nastąpiła poprawa motywacji lub wydajności uczniów. Raporty podsumowujące są przeprowadzane po wdrożeniu nowej metody i upływie czasu wystarczającego do zidentyfikowania rezultatów w uczeniu się uczniów. Raporty podsumowujące mogą określać przyczynę i skutek programu lub strategii i dostarczać danych do planowania przyszłych zmian.

• Raporty podsumowujące są wykorzystywane do oceny ogólnej skuteczności, rezultatów lub wpływu programu edukacyjnego.
  
• Ewaluacja podsumowująca może mieć na celu określenie wpływu nowej strategii instruktażowej oraz tego, czy nastąpiła poprawa motywacji lub osiągnięć uczniów.

Stwórz lub używaj znormalizowanego szkolnego formularza raportu podsumowującego. Zazwyczaj raporty podsumowujące mają sformatowane sekcje dotyczące danych, na których się koncentrujemy. Na przykład, pierwsza sekcja będzie podsumowaniem programu lub strategii instruktażowej. W całym raporcie należy stosować jednolite nagłówki.

Stwórz sekcję podsumowującą na górze raportu. Jest to skrócona wersja raportu, zwięźle przedstawiająca wnioski i rekomendacje. Wypełnij tę część jako ostatnią, po opracowaniu całego raportu.

Napisz wstęp, zawierający przegląd celów oceny, cele programu, zaangażowane działania, zastosowane oceny formatywne i krótki zarys tego, co będzie zawierał raport podsumowujący.

• Utwórz sekcję podsumowującą na górze swojego raportu.
  
• Napisz wstęp, zawierający przegląd celu oceny, celów programu, zaangażowanych działań, ocen formatywnych i krótki zarys tego, co twój raport podsumowujący będzie obejmował.

Opisać populację uczniów i wszelkie zróżnicowanie odnotowane dla konkretnych stylów uczenia się uczniów.

Opisać źródła danych i metody zbierania danych o uczniach, takie jak oceny wstępne, oceny formatywne i oceny podsumowujące oraz czy dane są jakościowe (wywiady, obserwacje, ankiety) czy ilościowe (wybrane i skonstruowane odpowiedzi, jak również testy i quizy oparte na wydajności i demonstracji).

Określ cele (standardy stanowe i poziomy odniesienia) jeden po drugim i opisz rezultaty. Odnieś się do wyników ze źródła danych i podaj, jakie metody oceny zostały użyte do uzyskania wyników.

Analiza wyników danych. Jeśli to konieczne, wstaw wykresy lub diagramy, aby wizualnie przedstawić postępy w nauce i wyniki uczniów. Opisz implikacje danych, w tym sukcesy i porażki. Opisz wszelkie czynniki zewnętrzne, które mogły mieć wpływ na wyniki.

Pisz swoje zalecenia w oparciu o dostarczone dane.

Podaj wszelkie sugestie dotyczące udoskonalenia lub zmiany strategii instruktażowej lub programu.