Co to jest mowa telegraficzna dla dzieci?

Mowa telegraficzna jest etapem, przez który przechodzą wszystkie dzieci uczące się mówić. Zazwyczaj pojawia się, gdy dziecko ma około 18 miesięcy. Zazwyczaj składa się z dwuwyrazowych zdań, które przekazują wiadomość dziecka bez komplikacji gramatycznych. Nazywa się ją telegraficzną, ponieważ brzmi jak krótkie telegramy, używające minimalnej liczby słów, które ludzie wysyłali zanim mieli telefony komórkowe lub pocztę elektroniczną.

Korzyści z mowy telegraficznej

Mowa telegraficzna używa tylko najważniejszych słów i najprostszej formy składni. Typowe kombinacje to rzeczownik + czasownik lub przymiotnik + rzeczownik. Wystarczy zestawić dwa lub trzy istotne słowa, aby przekazać wiadomość dorosłemu, który zwraca uwagę. Na przykład, wypowiedzi takie jak "Więcej soku", "Mamo chodź" lub "Nie idź spać" mogą przekazać dokładnie to, czego dziecko chce lub nie chce, pod warunkiem, że jest przy nim dorosły, który może zinterpretować sytuację. Mowa telegraficzna pozwala im brać udział w rozmowie. Im bardziej się w nią włączają, tym skuteczniej budują relacje i doskonalą swoje umiejętności językowe. Według Kate Scott z University College London, mowa telegraficzna zachowuje równowagę pomiędzy istotnością a złożonością, aby przekazać znaczenie przy jak najmniejszym wysiłku. Zachowuje kluczowe elementy, takie jak "not" czy "more", a pomija te, które są albo oczywiste (takie jak "I" czy "want"), albo gramatycznie skomplikowane (takie jak "am", "the", "to", "-ing" czy "-ed").

• Mowa telegraficzna używa tylko najistotniejszych słów i najprostszej formy składni.
  
• Na przykład, wypowiedzi takie jak "Więcej soku", "Mamo chodź" lub "Nie idź spać" mogą przekazać dokładnie to, czego dziecko chce lub nie chce, pod warunkiem, że dorosły jest przy nim, aby zinterpretować sytuację.

Etapy nauki mówienia

Wokalizacja zaczyna się od płaczu i gruchania w wieku od 0 do 6 miesięcy. Gaworzenie pojawia się w wieku od 6 do 10 miesięcy, kiedy dzieci ćwiczą wydawanie różnych dźwięków. W wieku od 12 do 18 miesięcy, większość wypowiada holofrastyczne (jednowyrazowe) zdania, takie jak "Do góry!", "Więcej!" lub "Dada!". Mowa telegraficzna jest normalna w wieku od 18 do 24 miesięcy. Na tym etapie dzieci szybko uczą się słów, ponieważ dorośli mówią do nich i z nimi, i prawdopodobnie rozumieją o wiele więcej niż są w stanie łatwo wyrazić. Mowa telegraficzna prowadzi do dłuższych zdań z konstrukcjami gramatycznymi, takimi jak czasy, przyimki i liczby mnogie lub dzierżawcze formy słów. Poszerza się zasób słownictwa, a w wieku czterech lat dzieci pytają "Dlaczego...? Co...? Gdzie...?" o prawie wszystko.

• Wokalizacja zaczyna się od płaczu i gruchania w wieku od 0 do 6 miesięcy.
  
• Do 12-18 miesiąca większość wypowiada holofrastyczne (jednowyrazowe) zdania, takie jak "Do góry!"

Rozmowa z dziećmi

Język i socjalizacja rozwijają się razem. W wieku od 6 do 10 miesięcy niemowlęta reagują na "mowę matki" skierowaną do nich: mieszankę prostych słów, śpiewu i ekspresji. Specjaliści od mowy debatują nad tym, czy dorośli powinni używać mowy telegraficznej w stosunku do osób, które późno zaczynają mówić lub niechętnie mówią, ponieważ brzmi ona prosto, czy też powinni używać języka potocznego, aby słuchacz nauczył się wyłapywać wskazówki dotyczące znaczenia z innych cech mowy, takich jak wysokość dźwięku, intonacja i ekspresja. Chociaż używanie mowy telegraficznej może nauczyć dzieci pojedynczych słów, może być mniej skuteczne w poprawie ich ogólnych umiejętności językowych, ponieważ pomija te inne aspekty. Dorośli mogą bardziej pomóc na dłuższą metę, używając zwykłych zdań dostosowanych do poziomu zrozumienia dziecka, tzn. wypowiadanych powoli i ekspresyjnie oraz skoncentrowanych na jego odpowiedzi.

• Język i socjalizacja rozwijają się razem.
  
• Eksperci od mowy debatują, czy dorośli powinni używać mowy telegraficznej w stosunku do osób, które późno lub niechętnie mówią, ponieważ brzmi ona prosto, czy też powinni używać języka potocznego, aby słuchacz nauczył się wyłapywać wskazówki dotyczące znaczenia z innych cech mowy, takich jak wysokość dźwięku, intonacja i ekspresja.

Uczący się drugiego języka

Według Education Alliance na Brown University i Council of Chief State School Officers, dzieci uczące się angielskiego jako drugiego języka uczą się go według ustalonego schematu. Kiedy odkrywają, że język używany w domu nie sprawdza się w szkole, zazwyczaj przechodzą przez okres ciszy, ucząc się poprzez obserwację. Następnie pojawia się mowa telegraficzna, w której dzieci używają dwóch lub trzech słów, aby zastąpić całe zdanie, tak jak to robiły niemowlęta, które po raz pierwszy uczyły się mówić. W nauce drugiego języka mowa telegraficzna ustępuje jednak miejsca formalnej, w której uczniowie powtarzają znane im zwroty, nie rozumiejąc ich do końca. Z rosnącą pewnością siebie stają się w stanie myśleć i rozmawiać bardziej produktywnie po angielsku.

• Według Education Alliance na Uniwersytecie Browna i Council of Chief State School Officers, dzieci uczące się angielskiego jako drugiego języka uczą się go według ustalonego schematu.
  
• W nauce drugiego języka, jednakże, mowa telegraficzna ustępuje miejsca formalnej, gdzie uczniowie powtarzają znane im zwroty bez ich pełnego zrozumienia.