Charakterystyka Szkół Specjalnych

Uczniowie z niepełnosprawnością fizyczną lub rozwojową, problemami zdrowia psychicznego lub trudnościami w uczeniu się mają specjalne potrzeby edukacyjne. Podczas gdy szkoły ogólnodostępne mogą być w stanie zaspokoić ich potrzeby w niektórych przypadkach, uczeń może mieć potrzeby, które mogą być zaspokojone tylko w szkole specjalnej. Szkoły specjalne zazwyczaj charakteryzują się kształceniem specjalnym, ale kategoria ta obejmuje również uczniów zdolnych. Szkoły specjalne skupiają się na zapewnieniu edukacji, która spełnia potrzeby uczniów, z odpowiednim dostępem i instrukcjami.

Edukacja specjalna

Edukacja specjalna jest "indywidualnie zaplanowanym i systematycznie monitorowanym układem procedur nauczania", według K12academics.com. Szkoły specjalne mają na celu zapewnienie uczniom lepszych doświadczeń edukacyjnych niż te, które otrzymaliby w typowej klasie. Uczniowie uczęszczający do szkół specjalnych mogą mieć różne rodzaje niepełnosprawności, a zadaniem szkoły jest zaspokojenie ich potrzeb edukacyjnych w sposób, który odpowiada ich różnicom w uczeniu się. Szkoły specjalne monitorują postępy każdego ucznia i dostosowują się do różnych potrzeb. Celem dla każdego ucznia jest osiągnięcie wyższego poziomu samowystarczalności osobistej, oprócz sukcesu w szkole i społeczności.

• Edukacja specjalna jest "indywidualnie zaplanowanym i systematycznie monitorowanym układem procedur nauczania", zgodnie z K12academics.com.
  
• Uczniowie uczęszczający do szkół specjalnych mogą mieć różne rodzaje niepełnosprawności, a zadaniem szkoły jest zaspokojenie ich potrzeb edukacyjnych w sposób, który odpowiada ich różnicom w uczeniu się.

Dostęp

Szkoły specjalne mają na celu zaspokojenie potrzeb uczniów z niepełnosprawnością fizyczną. Uczniowie niepełnosprawni mają łatwy dostęp do terenu szkoły, sal lekcyjnych i transportu szkolnego, ponieważ szkoły specjalne są przystosowane dla osób niepełnosprawnych. Ponadto, szkoły specjalne zapewniają dostęp do dostosowanego sprzętu i materiałów, jak również "ustawień i innych wynalazków zaprojektowanych, aby pomóc uczniom ze specjalnymi potrzebami", zgodnie z K12academics.com. Uczniowie z dysleksją, niedosłuchem lub niedowidzeniem będą mieli dostęp do specjalnego stylu nauczania i sprzętu.

• Szkoły specjalne mają na celu zaspokojenie potrzeb uczniów z niepełnosprawnością fizyczną.
  
• Niepełnosprawni uczniowie mają łatwy dostęp do terenów szkolnych, sal lekcyjnych i transportu szkolnego, ponieważ szkoły specjalne są przystosowane dla osób niepełnosprawnych.

Nauczyciele

Prawdopodobnie najważniejszym elementem charakterystycznym dla szkół specjalnych są nauczyciele. Nauczyciele zapewniają uczniom wsparcie niezbędne do osiągnięcia sukcesu. Każdy nauczyciel posiada specjalistyczne cechy i wykształcenie, które pozwalają mu sprostać potrzebom uczniów. Nauczyciele szkół specjalnych charakteryzują się dobrym humorem, zorganizowaniem, akceptacją, kreatywnością, zrównoważonym charakterem, pewnością siebie, intuicją i optymizmem. Nauczyciele edukacji specjalnej mają zdolność do ożywiania uczniów i rozjaśniania im dnia, zapewniając jednocześnie zorganizowane środowisko. Nauczyciele szkolnictwa specjalnego postrzegają wszystkich uczniów jako równych, niezależnie od ich możliwości czy zachowania, i wiedzą, jak reagować w sytuacjach kryzysowych. Rozumieją, jak zaangażować uczniów w przedmiot i zachować kontrolę nad klasą. Wiedzą również, jak zaspokoić potrzeby uczniów z problemami komunikacyjnymi. Przede wszystkim nauczyciele w szkołach specjalnych są optymistami, dającymi nadzieję, zachętę i oddanie uczniom o specjalnych potrzebach.

• Prawdopodobnie najważniejszym elementem charakterystycznym dla szkół specjalnych są nauczyciele.
  
• Nauczyciele szkół specjalnych postrzegają wszystkich uczniów jako równych, niezależnie od ich możliwości czy zachowania, i wiedzą, jak reagować w sytuacjach kryzysowych.

Wybór

Decyzja o wysłaniu ucznia do szkoły specjalnej jest decyzją osobistą, którą każdy rodzic powinien dokładnie rozważyć. Rodzice mają zazwyczaj możliwość pozostawienia dziecka w szkole ogólnodostępnej lub zapisania go do szkoły specjalnej. Przy wyborze szkoły władze lokalne pomagają zdecydować, czy szkoła jest odpowiednia dla wieku, zdolności i specjalnych potrzeb ucznia. W przypadku uczniów uzdolnionych, szkoła decyduje, czy uczeń spełnia kryteria szkolne. We wszystkich przypadkach władze szkolne zapewniają, że obecność ucznia nie wpływa negatywnie na edukację innych.

• Decyzja o wysłaniu ucznia do szkoły specjalnej jest decyzją osobistą i każdy rodzic powinien ją dokładnie rozważyć.
  
• We wszystkich przypadkach władze szkolne zapewniają, że obecność ucznia nie wpływa negatywnie na edukację innych.